Kursorganisation

Die Organisation im Kurs

Hier werden organisatorische Abläufe des Kurses mit den Teilnehmenden abgesprochen. Für den Gesamtverlauf ist entscheidend, dass die Teilnehmenden die eigene Verantwortung für das gemeinsame Kursgeschehen wahrnehmen. Nur so kann die RPQ für jede teilnehmende Person zu einem Gewinn werden.

Kompetenz

  • Die Teilnehmenden kennen die Konzeption der RPQ.

Mögliche Schritte

  • Die organisatorischen Rahmenbedingungen werden im Plenum durchgegangen (Gesamtverlauf und Kurstage).
  • Die Andachten für die folgende Kurseinheit werden verteilt.

Materialien

  • Konzeption der RPQ (Stichworte: Reflexionsbericht, Hausarbeit, Abschlussgottesdienst, Praxisbesuche, Lerntagebuch)

Die Konzeption der RPQ

Die Konzeption der RPQ 

Ziel dieses Zugangs ist, die Konzeption der Religionspädagogischen Qualifizierungen für Erzieherinnen und Erzieher kennen zu lernen und einen persönlichen Zugang dazu zu entwickeln.

Kompetenzen

  • Die Teilnehmenden kennen die Konzeption der RPQ und die Regeln der Zusammenarbeit.
  • Sie können die eigene Motivation formulieren und die vielfältigen Interessen und Wünsche der anderen wahrnehmen.
  • Die Teilnehmenden kennen die Möglichkeiten zur Mitgestaltung der RPQ.

Mögliche Schritte

  • Positionierung im Raum  a) „So soll der Kurs sein”, b) „Das sollte nicht passieren”.
  • Die Grundprinzipien und Arbeitsweisen (Textkarten und Konzeption) werden auf A3 gedruckt und im Plenum vorgestellt.
  • In kleinen Gruppen erfolgt darüber ein Austausch. Es werden Fragen notiert und im Plenum aufgenommen.
  • Die Teilnehmenden formulieren, was sie selbst zum Gelingen des Kurses beitragen.
  • Die Teilnehmenden schreiben einen Brief an sich selbst unter der Überschrift: „Da möchte ich zum Abschluss der RPQ angekommen sein …!”

Materialien

  • Anleitung und Bodenkarten  für die Positionierung
  • Textkarten: Prinzipien der Kursarbeit
  • Konzeption der RPQ, Stichwort „Arbeitsweise”
  • Vorlage: Ein Brief an mich selbst