Reflexion einer Alltagssituation 

Die­se Refle­xi­on soll den per­sön­li­chen Pro­zess in der Ent­wick­lung der eige­nen Rol­le als reli­gi­ons­sen­si­ble Beglei­te­rin bzw. als reli­gi­ons­sen­si­bler Beglei­ter ver­tie­fen. Das Ras­ter für die Refle­xi­on wird in die­sem Modul vor­ge­stellt, die münd­li­che Prä­sen­ta­ti­on die­ser Refle­xi­on ist im Ver­lauf der RPQ in der Grup­pe vorzustellen.

Kom­pe­ten­zen

• Die Teil­neh­men­den kön­nen die päd­ago­gi­sche Pra­xis im Berufs­feld auf der her­me­neu­ti­schen Folie des reli­gi­ons­sen­si­blen Ansat­zes kri­tisch prüfen.
• Sie kön­nen den reli­gi­ons­sen­si­blen Ansatz erläu­tern und zur Spra­che bringen.

Mög­li­che Schritte

• Das Ras­ter für den Refle­xi­ons­be­richt wird im Ple­num bespro­chen und Ver­ab­re­dun­gen für das Ein­brin­gen der Refle­xio­nen getroffen.
• In jedem Kurs­ab­schnitt stel­len ein­zel­ne Per­so­nen ihre Refle­xi­on in der Grup­pe vor.

Mate­ria­li­en

• Anlei­tung zum Ver­fas­sen eines Refle­xi­ons­be­richts
• Schrit­te zur Ana­ly­se von Pra­xis­bei­spie­len:
• Erläu­te­run­gen zum Modell reli­gi­ons­sen­si­bler Bil­dung