Die Zeit der Reformation

Kom­pe­ten­zen

• Die Teil­neh­men­den ken­nen geschicht­li­che und inhalt­li­che Grund­la­gen zu den The­men­be­rei­chen Mar­tin Luther und Reformation.
• Sie kön­nen Pro­jek­te zu den The­men Mar­tin Luther und Refor­ma­ti­on in den jewei­li­gen Arbeits­zu­sam­men­hän­gen umset­zen (z.B. Zusam­men­hang von Refor­ma­ti­ons­tag und Halloween-Feiern).

Mög­li­che Schritte

• Wie leb­ten die Erwach­se­nen und die Kin­der zur Zeit der Refor­ma­ti­on? Was beweg­te sie? Der Film Mar­tin gibt den Auf­takt zum The­ma und mün­det in eine Gesprächs­run­de zu die­sen Fra­gen. Wozu regt der Film an? Ergeb­nis­se wer­den fest­ge­hal­ten und unter 2. weiterverwendet.
• Wie kön­nen Kin­der die­se Zeit begrei­fen? Spie­le und Lern­im­pul­se aus die­ser Zeit wer­den vor­ge­stellt und ausprobiert.

Mate­ria­li­en

• Bei­trag zum Film Martin 
• Film Mar­tin
• Rech­nen wie zu Luthers Zei­ten
• Spie­le im Mit­tel­al­ter
• Mar­tin Luthers Zeit ent­de­cken