Religionssensible Begleitung in meiner Kita

Der Ansatz der religionssensiblen Begleitung wird in diesem Baustein vor dem Hintergrund des eigenen Arbeitsalltags reflektiert.

Kompetenzen

• Die Teilnehmenden können den religionssensiblen Ansatz erläutern und zur Sprache bringen.
• Sie können den Ansatz der religionssensiblen Begleitung in Bezug auf persönliche Erfahrungen und Einstellungen kritisch reflektieren.

Mögliche Schritte

• Das Modell religionssensibler Begleitung wird visualisiert.
• In kleinen Gruppen tauschen sich die Teilnehmenden zu folgendem Impuls aus: „Meine Kita – Wo lassen sich Spuren religionssensibler Bildung im Alltag entdecken?”
• Die Ergebnisse werden auf farbigen Zetteln notiert.
• Abschließend erfolgt eine Vorstellung der Zettel sowie ein Austausch zu folgendem Impuls: „Welche Rollen haben pädagogische Fachkräfte in den drei Ebenen des Modells von Religion?”

Materialien

• Anleitung zur Gruppenarbeitsphase
• 3 Tücher oder Seile in orange, grün und blau
• Moderationskarten in orange, grün und blau