Reformation – Schritte durch das Modul
Eine Vorlage zur Erstellung eigener Unterlagen in diesem Modul findet sich hier 
1. Die Zeit der Reformation
Kompetenzen
- Die Teilnehmenden kennen geschichtliche und inhaltliche Grundlagen zu den Themenbereichen Martin Luther und Reformation.
- Sie können Projekte zu den Themen Martin Luther und Reformation in den jeweiligen Arbeitszusammenhängen umsetzen (z.B. Zusammenhang von Reformationstag und Halloween-Feiern).
Mögliche Schritte
- Wie lebten die Erwachsenen und die Kinder zur Zeit der Reformation? Was bewegte sie? Der Film Martin gibt den Auftakt zum Thema und mündet in eine Gesprächsrunde zu diesen Fragen. Wozu regt der Film an? Ergebnisse werden festgehalten und unter 2. weiterverwendet.
- Wie können Kinder diese Zeit begreifen? Spiele und Lernimpulse aus dieser Zeit werden vorgestellt und ausprobiert.
Materialien
- Beitrag zum Film Martin
- Film Martin
- Rechnen wie zu Luthers Zeiten
- Spiele im Mittelalter
- Martin Luthers Zeit entdecken
2. Das Leben und Wirken Martin Luthers
Kompetenzen
- Die Teilnehmenden kennen geschichtliche und inhaltliche Grundlagen zu den Themenbereichen Martin Luther und Reformation.
- Sie kennen bedeutsame Orte der Reformation in ihren jeweiligen Regionen.
- Die Teilnehmenden können Projekte zu den Themen Martin Luther und Reformation in den jeweiligen Arbeitszusammenhängen umsetzen (z.B. Zusammenhang von Reformationstag und Halloween-Feiern).
Mögliche Schritte
- Die Anliegen Luthers, die im Film „Martin“ deutlich geworden sind, werden notiert.
- „Woran Du Dein Herz hängst“ – als Besinnung, z.B. auch in Form einer Andacht, kann diese Frage Luthers Suche deutlich machen. Sein Wappen, die Lutherrose, ist eine Antwort darauf.
- Das Bodenbild zur Lutherrose wird in Kleingruppen erarbeitet. Leitend hierfür ist die Fragestellung, wo sich die Anliegen Luthers in der Rose wiederfinden. Die Gruppen präsentieren im Wechsel ihr Bodenbild und erläutern dessen Elemente.
- Unter dem Stichwort „Die Reformation geht weiter“ werden die Teilnehmenden aufgefordert, selbst Anliegen auf Zettel zu notieren, die benennen, was in Kirche und Gesellschaft unbedingt einer Veränderung bedarf. An eine Tür (in Analogie zur Tür der Schlosskirche in Wittenberg) aus Karton oder Holz werden die Zettel angebracht und ausgestellt. „Was braucht es zur Veränderung?“ „Was kann ich dazu beitragen?“ – Diese Fragen werden im Anschluss gemeinsam diskutiert.
- Die Teilnehmenden begutachten in Kleingruppen weitere Projektideen (siehe Materialien und gesammelte Ideen unter Schritt 1). Sie haben die Aufgabe, für die eigene Kindergruppe Ideen auszuwählen und zusammenzustellen. Im Plenum werden die Planungsskizzen vorgestellt und die Intentionen zum Thema dargelegt.
Materialien
- Bedeutung und Geschichte der Lutherrose
- Kopiervorlage farbig Lutherrose
- Kopiervorlage Lutherrose
- Bodenbild Lutherrose
- Kinderkonferenz
- Lutherbrötchen
- Luthers Thesen – Kinderwünsche
- Besinnung: Woran Du Dein Herz hängst
- Lied: 500 Jahre und kein bischen leise
- Luthers Thesenanschlag Anspiel
3. Reformation und Halloween
Kompetenz
- Die Teilnehmenden können Projekte zu den Themen Martin Luther und Reformation in den jeweiligen Arbeitszusammenhängen umsetzen (z.B. Zusammenhang von Reformationstag und Halloween-Feiern).
Mögliche Schritte
- Was unterscheidet die beiden Feste voneinander? Traditionen und Bräuche werden gesammelt.
- Die Teilnehmenden tragen in Gruppen die Inhalte und Themen beider Feste zusammen, Unterschiede werden herausgearbeitet und miteinander verglichen. Die Teilnehmenden tauschen sich über die Ergebnisse aus: Was ist mir neu? Wie ist meine Einstellung dazu? Was ist mir in meiner religionssensiblen Begleitung hier wichtig?
Materialien
- Reformationstag und Halloween
- Praxisimpulse zum Reformationastag
4. Leitsätze evangelisch-diakonischer Kindertageseinrichtungen
Kompetenzen
- Die Teilnehmenden kennen die Leitsätze evangelischer Kindertageseinrichtungen der Diakonie Mitteldeutschland.
- Sie können Merkmale des evangelischen Profils der Einrichtung darstellen.
Mögliche Schritte
An diesem Thema zeigt sich die Verknüpfung und Zusammenarbeit mit der Fachberatung für Kindertagesstätten der Diakonie Mitteldeutschland. Eine Person, die die Diakonie Mitteldeutschlands vertritt, wird in den Kurs eingeladen und arbeitet mit den Teilnehmenden zu den Leitsätzen evangelischer Kindertageseinrichtungen.
