Die Teilnehmer:innen stel­len ihre Ein­rich­tun­gen anhand der mit­ge­brach­ten Mate­ria­li­en (Fotos, Bro­schü­ren, etc.) vor. Ein Schwer­punkt liegt dabei auf den reli­gi­ons­päd­ago­gi­schen Kon­zep­ti­ons­an­tei­len und All­tags­voll­zü­gen, die in der Ein­rich­tung von Bedeu­tung sind.

Kom­pe­tenz

• Die  Teilnehmer:innen kön­nen sich, ihre Ein­rich­tung und ihre Arbeits­kon­tex­te vor­stel­len. 

Mög­li­che Schritte

• Die  Teilnehmer:innen stel­len ihre Ein­rich­tun­gen mit­tels der vor­han­de­nen Mate­ria­li­en vor. 
  

• RPQ-digi­tal: Für das Vor­stel­len der eige­nen Arbeits­zu­sam­men­hän­ge wird ein pad­let genutzt, auf das die Teilnehmer:innen ein Foto der Ver­an­schau­li­chung ihrer Arbeit hoch­la­den und gegen­sei­tig kommentieren.