Feste im Herbst – Didaktischer Kommentar

Das Davor und Danach

Für das Modul „Feste im Herbst” wird vorausgesetzt: „Kursbeginn” und „Basics Religion”. Je nach Stellung des Modules können vertiefende Geschichten aus dem AT zum Schöpfungskreis und das Modul Reformation anschließen. Folgen können auch die Module „Jesus Christus” und „Bibel”.

Vorüberlegungen

In den Herbstfesten stehen Fragen nach dem “Woher” und “Wohin” und nach der sozialen Gerechtigkeit im Vordergrund. Die Teilnehmenden sollen eine eigene reflektierte Haltung zur Schöpfung und ihrer Bewahrung entwickeln. Es geht darum, mit den Kindern Achtsamkeit einzuüben und Dank auszudrücken. Die Friedensdekade ist ein guter Anlass, über Gerechtigkeit nachzudenken und den Umgang mit Konflikten neu zu trainieren.

Aus der Praxis

Kinder fragen: „Wie wird der Grashalm groß?”, „Wer hat sich das ausgedacht?”
Kinder äußern ihr Staunen und ihre Fragen zu Tieren, Naturphänomenen, Pflanzen während Spaziergängen und beim Aufenthalt in der Natur.
Beim Tischgebet fällt der Erzieherin auf, dass Clara nicht mitmachen möchte.
Laternenfeste werden in vielen Kitas gefeiert. Die Hintergründe werden dabei nicht unbedingt reflektiert: „Was haben die Laternen mit St. Martin zu tun?”

Kompetenzentwicklung

Selbstkompetenz

Die Teilnehmenden können die eigene Haltung zu den Themen „Schöpfung” und „Dank” und „Teilen” reflektieren und zur Sprache bringen.

Fachkompetenz Wissen

Die Teilnehmenden kennen biblische Schöpfungstexte.
Sie kennen Argumentationslinien zum Verhältnis von Evolution und Schöpfung.
Die Teilnehmenden kennen Hintergründe der Martinslegenden sowie Bräuche und Traditionen zu St. Martin.
Sie können Aspekte der Werteerziehung mit den Themen „Teilen” und „Danken” in Beziehung setzen.

Fachkompetenz Fertigkeiten

Die Teilnehmenden können die Themen „Natur”, „Umwelt”, „Schöpfung”, “Frieden” sowie „Danken” und „Teilen” im Alltag der Kindertagesstätte wahrnehmen, dokumentieren, integrieren und reflektieren.
Sie können eine Erzählgrundlage zur 1. Schöpfungsgeschichte (1. Mose 1,1-2,4a) erarbeiten und eine Nacherzählung gestalten.
Ausgehend von Fragen der Kinder können die Teilnehmenden mit den Kindern zum Thema Schöpfung theologisieren.
Die Teilnehmenden können ein angemessenes Angebot zum Thema Schöpfung, zum Erntedankfest und zu St. Martin gestalten.
Die Teilnehmenden können Bilderbücher in Bezug auf ihre Einsetzbarkeit im Rahmen religionssensibler Arbeit beurteilen.

Sozialkompetenz

Die Teilnehmenden können Sprachformen in Bezug auf „Danken” und „Teilen” für die Kommunikation im Kindergarten entwickeln.

Individuelle Produkte/ Leistungen

Vorbereiten, Gestalten und Präsentieren einer Andacht.

Workload im Modul: insgesamt 20 AE

Literaturempfehlungen

Georg Austen, Matthias Micheel (Hrsg.): Wir entdecken die Schöpfung. Geschichten- und Mitmachbuch, 2016
Regina Bestle-Körfer, Annemarie Stollenwerk: Sinneswerkstatt 4 Elemente-4 Jahreszeiten, 2014
Margit Franz: Hauptsache Wertebildung, 2010
Margit Franz: Werte, Themenkarten für Teamarbeit, Elternabende, Seminare, 2014
Reinhard Horn, Ulrich Walter: Groß werden mit dir, lieber Gott, 2011
Ilse Jüntschke: Gott hat uns seine Welt geschenkt, 2011
Christina Kalloch, Martin Schreiner (Hrsg.): „Gott hat das in Auftrag gegeben” – Mit Kindern über Schöpfung und Weltentstehung nachdenken. Jahrbuch für Kindertheologie Bd. 11, 2012
Rainer Oberthür: Das Buch vom Anfang von allem, 2015
Thomas Staubli: Begleiter durch das Erste Testament, 2014
Robertson Stevenson: Mein Experimentierbuch zur Schöpfung, 2008
Swana Seggewiß: Im Morgenkreis die Herbst- und Lichterzeit erleben, 2014
Dorothea Cüppers, Birgit Meyer: Mein Buch von Sankt Martin, 2008
Monika Lechner: St. Martin feiern mit Ein- bis Dreijährigen, 2011
Ester Herbert: Erzähl mir was von St. Martin, 2011